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1000试玩金,除了测智商,这些平常表现也能分辨“小神童”,家长可不要忽略了
2020-01-11 13:54:04 阅读量:4123

1000试玩金,除了测智商,这些平常表现也能分辨“小神童”,家长可不要忽略了

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父母都希望他们的孩子成为“神童”,这就像家里诞生了一个吉祥物。这是一种罕见的产品。如果任何一个家庭的孩子在很小的时候就表现出与同龄人不同的智力,那么许多家庭肯定会表达钦佩和惊奇。

不断更新人们认知的“超级大脑”和央视以非凡的能力推出的“挑战不可能”每季度播出一次。这些节目不断给观众带来新的体验。特别是,一些年龄明显与孟华相仿的年轻球员的能力超过了成年人。

他们中的一些人非常擅长心算,他们可以通过加、减、乘和除多个数字自由地说出答案。有些是视力和记忆,就像复印机的上部一样,它可以从成千上万张图片中识别位置和数量。像这样的考试项目在成年人眼里可以被称为“异常”,但是这种能力已经被天才们一次又一次地证明了。

我们还可以从这些程序中设置的试题中观察到,儿童的智商不一定需要测量,也不需要通过学业成绩来证明,还有许多其他能力可以证明这一点。这些杰出的能力实际上是生活中非常普通的细节。因此,除了测量智商,这些普通的表现也能区分“神童”,父母不应该忽视他们。

“神童”——也称为天才儿童

最早研究天才儿童的心理学家强调儿童智力,智商测试已经成为研究儿童智力发展水平的常用测试方法。然而,随着研究的发展,许多心理学研究者发现许多儿童的能力不能通过智商来充分表达。因此,研究人员开始关注儿童的其他能力,如创造力和行为。

除了智商,天才儿童也有这些杰出的能力。

神童在某个概念中实际上是指在一个或几个领域非常优秀的孩子,并不是所有领域都非常精通儿童。这也表明,除了智商,孩子们还有其他比普通人优越的能力。在中国研究者对天才儿童的研究中,发现天才儿童在认知的感知、记忆和思维方面都优于同龄人。

1.感觉

幼儿的感知能力主要表现在视觉、听觉、运动和空间感知上。

视觉就是要有敏锐的视觉和尽早辨别颜色的能力。通过听觉,孩子们不仅能辨别声音的对象和方向,还能理解周围人话语的含义,促进话语的发展。孩子的动觉实际上是身体通过触摸物体来协调感觉和学习信息的能力。儿童的空间感知相对困难。智力发展较好的孩子不仅能分辨远近物体,而且对彼此的位置也很敏感。

2.记忆能力

儿童记忆能力的发展有一个过程,从无意识记忆到有意识记忆,从机械记忆到理解记忆,从直觉记忆到抽象记忆。也就是说,发育较早的孩子有更成熟的记忆。

无意识记忆始于儿童兴趣的吸引。孩子们会更加关注他们感兴趣的事情,那些不感兴趣的事情会被自动忽略。然而,有意识记忆的效果更好,也就是说,孩子们已经学会了有控制和有目的地记忆。

机械记忆和理解记忆最大的区别是记忆内容的理解水平,这是大脑发育较好的儿童更好理解能力的表现。至于视觉记忆和抽象记忆的区别,儿童是视觉动物,习惯于根据物体的形状或颜色记忆,抽象记忆应该应用于物体的概念描述,儿童的语言发展越好,抽象记忆就越强。

3、思维能力

儿童的思维能力受其年龄的影响,最初表现在两个方面:分类和比较。

对于事物的分类能力,比较成熟的孩子会根据自己的一套标准分成不同的项目。正是由于具体和抽象的概念以及对这些概念的理解,儿童将形成一套自己的标准,然后对它们进行划分。

因为思维越敏锐,比较能力就会越好,能够快速比较各种事物之间的异同,找出异同。事实上,这两个能力出众的孩子已经初步拥有了自己的知识体系。

如何培养孩子在特定领域的才能?

由于神童的定义给了我们一个新的“智力”的定义,只要一个孩子在某个领域拥有杰出的才能,他或她就可以被称为神童。毕竟,掌握某个方面要比涉足所有领域好得多。

然而,在童年时代,父母经常忽视生活的一些细节,追求太多的成就来培养孩子的才能。因此,并不是说孩子没有天赋,而是父母通常不在乎。

1、给孩子充分的机会发展他们的特殊才能

当孩子对某个领域感兴趣时,父母通常会抑制孩子能力的发展,因为他们不理解或没有任何对他们的学习或生活有帮助的实质性内容。然而,尽管天赋的某些方面听起来没什么用处,但是社会上有太多的职业和领域是父母不理解的。

既然一个人拥有的不仅仅是一份礼物,那么他的父母必须帮助他的孩子充分发展这份礼物。俗话说,在360种交易中,一个人可以成为冠军,如果一个人精通,他就拥有了别人没有的东西,那他就是一项特殊技能。此外,一种能力的发展带动其他能力的发展。父母应该尊重孩子的智力优势,挖掘孩子的潜力。

2、根据孩子的专业,设置灵活的教学方法

孩子们总是把200%的精力投入到他们感兴趣的事情上,但是他们不能把精力交给弱者。目前的教学方法都是按照统一的标准来划分的,这使得孩子们很容易感到沮丧和冲突。然而,在目前的环境下,父母仍然需要找到方法来保证孩子的全面发展。

利用孩子对喜欢的项目的热情,转到孩子觉得相对无聊的事情上,引导孩子发现乐趣。例如,如果孩子们喜欢绘画而不喜欢数学问题,他们可以被鼓励把部分精力投入到像绘画这样的数学问题上,他们也可以获得绘画的成就感。

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